IT-dag på Porthälla

Studiedagarna vecka 44 inleddes med en IT-dag för Porthällas pedagoger. Nu när såväl ettorna som tvåorna fått kvittera ut sina MacBook Pro känns det roligt att komma igång med olika ämnesövergripande och IT-relaterade projekt! Lärspridarna Marie, Kina och Kjelle arrangerade dagen och många pedagoger ställde upp och delade med sig av sina erfarenheter. Detta bådar gott inför nästa stora IT-mässa tillsammans med BUF! :)

Dagen började med en gemensam samling i aulan för att sedan fortsätta på Teknikcentrum med workshops på olika stationer. Allmänt Mac-handhavande, Keynote-tips, Office Web Apps, Google site, alternativa verktyg för elever med skolsvårigheter, grupper i Live och externa lagringsutrymmen är exempel på teman för dagen.

/Sofie Andrésen
Porthälla gymnasium

Hänt på Lunden

Här kommer några korta rader om trevliga upplevelser med IT i utbildningen på Lunden.

- Ett av skolans arbetslag skulle genomföra en vandring runt Kåsjön med sina elever. Tonåringar, vandring och duggregn är som bekant inte alltid kompatibelt, vad göra? Vi beslöt att testa QR- koder som en del av vandringen. Arbetslaget skrev ihop en fantasystory som utspelade sig i trakterna av Kåsjön. Uppgifter och ledtrådar för att komma vidare i både vandringen och storyn placerades ut med jämna mellanrum utmed vandringsleden i form av QR-koder. Innan vandringen hade vi kollat upp att alla elevgrupper hade minst en telefon som kan läsa av koden. Grupperna blev triggade och vandringen blev intressant....

- Efter att i dryga året varit en en-en skola har vi gått på en del nitar men även samlat på oss många mer trevliga erfarenheter. Ett exempel på det är vår satsning på Multimedia. Vi har med timresurs från elevens val skapat ett viktigt ämne på skolan, där vi ger alla elever som vill möjligheten att på ett kreativt sätt jobba med datorn utan att det är knutet till ett "vanligt" skolämne. Målet med undervisningen är att eleverna ska känna sig så säkra på att jobba med datorn att de aldrig ska behöva dra sig för att göra tex film-, ljudinspelningar, prezis...istället för redovisningar i text. Datorn kan ju som bekant användas på fler sätt än som en skrivmaskin;-)

Porthälla på G

Igår fick våra årskurs 1-elever sina MacBook Pro, tvåorna har haft sina i ett par veckor och treorna som inte, till deras stora sorg, omfattas av projektet kommer nu att ha fler av skolans befintliga datorer "per skalle".

På tisdag nästa vecka åker halva lärarstyrkan på c:a 40 personer och vår rektor Jonas Enger till Vänersborg på den första utbildningsdagen inom Bortom horisonten. Det ska bli spännande och vi ser verkligen fram emot att nu sätta igång på allvar med många spännande projekt!

/Sofie Andrésen
Porthälla gymnasium

Speldagar eller inte?

På Öjersjö Brunn i åk 2 så har vi haft ett par stycken speldagar på fritids under hösten. Barnen fick om de ville ta med sig digitala spel, mobiltelefon eller cd-skiva med spel på hemifrån som de får ta fram under eftermiddagen på fritids. Vi tar även fram våra bärbara datorer. Det här har med all rätt ifrågasatts av några föräldrar. Ska barnen verkligen ta med så dyra saker till skolan? Hur känner dem som inte är ägare av något spel? Är spelandet något vi ska främja? Det är några av de frågor som kommit upp. Vi pratade mycket med barnen om det här och de hade många kloka tankar. Vi kan låna ut, vi kan vara flera som spelar. Det är jättedyrt med spel, det är inte alla som vill eller har råd att köpa ett. Man kanske valt att lägga pengar på något annat. Jag tänker att i dagens samhälle där vi konsumerar så mycket så är det intressant att tänka hur vi förhåller oss till alla saker. Stärka den som inte har massa saker. Lyfta det som är poitivt! Ställa oss frågor som; Om du inte har något spel., Vad gör du istället?

Vi har upplevt speldagarna väldigt positivt! Det är på något vis en arena som alla barn kan förhålla sig till. Helt plötsligt är barn med varandra som inte brukar vara det. Har även märkt att jag som vuxen via spelet kan nå barn som inte öppnar sig så lätt. Det är spännande att få visa och lära varandra. Dessutom är det rena engelskalektionen att spela vissa spel.

Vad tycker ni?

Av Helena Ekstrand Öjersjö Brunn

Bortom Horisonten

Trollhättan 2011-10-04

Oxled, Ugglums yngredel och Lillegård är de tre skolor som deltar i utbildningen Bortom Horisonten. En utbildning som arrangeras i samarbete mellan LIN education, som är vår leverantör av datorer och Didaktik centrum. Ca 5 lärare och skolledare från varje skola deltar.

Första träffen kallades inspiration och av den anledningen var den på Fridaskolan i Trollhättan, en skola som utmärks sig för att ha en systematisk skolutveckling och dessutom var tidiga med

att inför 1 till 1 (från årskurs 6). Vi fick lyssna på ett par duktiga pedagoger som berättade om sina erfarenheter av skolutveckling. Vi fick också tillfälle att gå runt i skolan och titta på undervisningen som till stor del skedde med öppna dörrar (vilket enligt dom själva är utmärkande för Fridaskolan). Ett par elever guidade oss och var mycket stolta över sin skola.

En reflektion från en mattelärare (alltså jag): Vi gick in i ett klassrum med ca 15 elever i årskurs 2. Dessa skulle precis påbörja en mattelektion och ca 10 datorer och 5 Ipads plockades fram. Varför ser man bara rymdskepp som skjuter ner siffror på mattelektioner och detta för att träna lättare addition? När kommer det program/appar som verkligen får eleverna att tänka till och reflektera över matematiken? Förslag mottages gärna! (Men i och för sig så tyckte eleverna det var kul!)

/Johan

Länkar för språk i synnerhet engelska

Har samlat lite resurser på nätet som kan vara till nytta för undervisningen i engelska. Rutan är inte full ännu men fylls kanske på efterhand. Tänkte att det kan vara fler som vill ta del av dem.
Programmet jag använder heter symbaloo och det funkar bra om man som jag, lägger upp länkar på en egen sida som sedan lätt delas med andra.

http://www.symbaloo.com/shared/AAAABLQkoCkAA41_k0xE7Q==

Bildblogg

Välkommen att kika på bloggen Bildsalen. Där lägger jag information, uppgifter och inspiration till mina elever i bilden från år 5-9. Där ligger också länkar till 7:ors, 8:ors och 9:ors egna bloggar om deras process i bilden. Eleverna väljer själva var de vill ha sina bloggar - men om de är oerfarna så vill jag att de väljer blogger.com eftersom jag är mest hemma på det.

Jag har använt bloggen i dryga året nu och känner att den har blivit ett viktigt redskap för mig att nå eleverna. Allt finns där, oavsett om eleverna är sjuk eller om jag vabbar. Och elevernas processbloggar har, förutom att de ger eleverna insikt i sin egen process, också blivit ett bra underlag för att sätta betyg.

Tre orsaker varför Jonsered väljer Google Apps for Education

I fredags beslutade vi på Jonsereds Skola att gå vidare och satsa på Google Apps for Education, som är Googles skolinitiativ. Detta eftersom Google, för att följa amerikansk lag, har inför 13 år åldersgräns och samtidigt börjat leta upp minderåriga konotinnehavare för att stänga av dessa. (De senaste veckorna har ett än så länge litet antal fått sina konton spärrade, utan förvarning.)

Sist vi I PEPP träffades diskuterade vi lite grann om olika alternativ och bland annat fick vi en demonstration om hur man kan jobba med dokumentfunktionen i Windows Live. Efter detta gick jag hem och bad ett par kollegor att på varsitt håll testa hur det skulle fungera för oss. Resultatet blev i varje fall att det inte är ett alternativ som i längden är hållbart. Därför har vi, med stöd av GR Utbildbing fattat beslutet att istället satsa på Google Apps for Education (vi kallar det, lite slarvigt för Google Education). Jag förklarar gärna det här beslutet i närmare detalj, men här kommen en kort sammanfattning av bakgrunden till vårt beslut:
- Vi blir själva både ägare av all information vi lagrar hos Google och administratörer över elevernas konton. Det innebär att vi på nolltid kan lägga upp nya konton, återställa lösenord, välja vilka tjänster som eleverna ska ha tillgå till, etc.

- Google Education är helt gratis och, tillskillnad från Googles andra tjänster helt fritt från reklam.

- Med Google Education kan vi fortsätta använda den lärplattform vi har lagt åtskilliga månader på att lära både oss själva och våra elever. Att gå igenom den processen en gång till skulle vara direkt oansvarigt ur ett pedagogiskt perspektiv, med tanke på hur många lektionstimmar vi missade när vi började med Google.

Även i framtiden kommer vi lärare använda live-mejlen för korrespondans med varandra och med föräldrarna, eftersom det handlar om skrivelser till myndigheter. Och där kan Live leverra en säkerhet som inte Google har. Men där slutar vår användnig av Live.

För den som är nyfiken på Google Apps for Education kan jag och Anders (vår andra IKt-pedagog) berätta mer när vi själva har fått snurr på saker och ting.